Terceira e última entrevista – o projecto profissional e pessoal

Olá, como estão?

A conversa tem estado entre o calmo e o relaxado, para não dizer ‘desleixado’; é apenas mais uma “provocação”, até porque seria injusto, pelo menos para algumas pessoas que têm dado vida ao blog. Terminei na terça-feira, dia 2 de Maio, a terceira série e última de entrevistas, esta dedicada ao projecto profissional e pessoal, enquanto professores do 1CEB, a atravessarem um período de indução/iniciação profissional.

Falámos de várias coisas:

(1) Começámos por falar de alguns traços de identidade relativos ao perfil profissional do professor do 1CEB, discutindo também as relações do perfil profissional com as funções atribuídas à escola e as exigências da sociedade;

(2) Na sequência, tentámos analisar e reflectir acerca da profissionalidade docente nos professores do 1CEB, onde esteve em causa o saber profissional e o profissionalismo docente (monodocência e a coadjuvação, relacionamento entre pares e institucional, transições de níveis, ...).

(3) Depois focalizámos a atenção nas condições organizacionais/estruturais da actividade profissional (condições materiais e organizacionais, mobilidade docente e concursos dos professores);

(4) Procurámos ainda analisar o estatuto/papel da actividade profissional dos professores do 1CEB no contexto actual da escola e da sociedade moderna (questões de género, reconhecimento social, valorização profissional, escola pública/escola privada, funcionalismo público/profissão liberal);

(5) Reflectimos sobre o papel da construção e desenvolvimento do Projecto Curricular de Turma no projecto profissional do professor do 1CEB;

(6) Finalmente, como súmula da entrevista, tentámos identificar as características que podem definir o perfil profissional que procuram desempenhar (dimensões da intervenção do professor do 1CEB, motivações, relações e incompatibilidades entre o projecto profissional e pessoal).

Sobre estas entrevistas, como nas situações anteriores, devo dizer que fiquei agradado com o ambiente criado, com o nível de empatia, com os diferentes contributos. Verifico que há, regra geral, uma necessidade/vontade de falarem dos vossos casos particulares, que não é traduzida, pela mesma medida, na participação do blog. Por que será? Acho que já falámos sobre isso durante as entrevistas. Se quiserem acrescentar mais alguma coisa, ainda que possa parecer ‘mais do mesmo’…

No final da entrevista, mais uma vez, tentei conduzir a conversa para uma análise da moderação e participação no blog, depois de manter algumas dúvidas acerca do andamento do mesmo. Já sei que muitos de vós não pensam o mesmo, também tenho consciência, como já disse, que há diferenciação no nível de participação, pelo que se torna injusto fazer-se uma análise linear. Acho que também não quero mais manter este ar de permanente insatisfação (diga-se, interpretado por alguns, de elevada exigência). As coisas são como são; neste momento parece-me mais razoável deixar acontecer… ainda que segundo alguns momentos a ponderar.

Pois bem, cá fico à espera das vossas ‘postagens’ e comentários. Cá fico também à espera dos registos escritos para poder reverter algumas das vossas tendências para a discussão aqui no blog.

Para terminar, gostaria de sugerir, para além de outras coisas que queiram dizer, a possibilidade de aproveitarem a postagem para comentar esta última entrevista. E, já agora, aceitem este desafio:
- Numa entrevista que falou de perfil profissional dos professores do 1CEB, como se definem, afinal, como professores. Qual é o vosso ponto forte e qual é o vosso ponto fraco? Aceitam este desafio? Respondam lá!

Nota: Claro está, peguem por onde vos interessar; assuntos, parece não faltarem!